Nuestro Colegio se propone ser parte de la sociedad y del mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes, a través del fortalecimiento de los siguientes principios valóricos:

               

• Promovemos una sociedad solidaria, vivida ya desde el colegio, que construye la fraternidad, las buenas relaciones entre todas las personas en un clima de respeto, ayuda, tolerancia y libertad, en contraste con los modelos individualistas y competitivos.

• Creemos que la familia es la primera educadora de los hijos, a la que el colegio acompaña, ofreciéndole medios y oportunidades, para que asuma su misión formativa de armonizar su ser, su aprendizaje y su vida en comunidad.

• Consideramos que el proyecto educativo piramidal, es el resultado de un proceso comunitario, participativo y planificado, que contribuye a orientar y sumar esfuerzos en la tarea de formar a nuestros estudiantes en los principios de la integralidad y la trascendencia.

• Creemos en una educación pluricultural, en que los educadores y estudiantes valoren la diversidad socio-cultural como una herramienta en la construcción de un entorno más justo que sueña con la inclusión educativa y social.

• Afirmamos que la educación es un proceso cuyo protagonista es el educando, promoviendo el desarrollo de la autonomía personal y le ayuda a descubrir las cosas por sí mismo.

• Creemos en una educación que busca el desarrollo integral de la persona y prepara para la vida y la reciprocidad entre las quienes componen nuestra sociedad.

• Creemos en una educación que busca el desarrollo de las habilidades cognitivas, emocionales y sociales de los estudiantes.

• Creemos que todos los niños pueden aprender, en la medida que se crea en ellos, se brinde un ambiente propicio para el aprendizaje y se medie en la construcción del conocimiento.

Postulamos una educación que incentiva la creatividad, la investigación y la innovación pedagógica: que promueva y facilite los medios conducentes a la renovación educativa en coherencia con el modelo técnico pedagógico.